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朗诵比赛评分标准 小学生朗读比赛的评分标准

来源:河北新闻网 编辑:小编[2013-11-13 11:10:23]
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 Scoring criteria for pupils' reading contests

一、竞赛(match)评选(appraise through comparison)尺度(standard)(百分制盘算(count))

评分尺度(standard)中精神面貌(包括(include)(include)(include):坐姿、站姿正直(upright),精神饱满,精力集合等)占20分,朗诵技能(skill)1(包括(include)(include)(include):普通话准确(exactness)、流畅(fluent))占30分,朗诵技能(skill)2(包括(include)(include)(include):停留(stop)、重音、腔调、语速、节拍(rhythm)等)占50分。朗诵比赛评分标准,

二、供给(provide)几点参考

语文课程尺度(standard)提出,学生要能用普通话准确(exactness)、流畅(fluent)、有情感(emotion)地朗诵课文,但详细应该如何(how)做呢?下面供给(provide)几点意见(a way of looking at a thing)供大伙(great master)参考:

1.first of all要读准确(exactness)。读准确(exactness)就应该做到不读错字、不添字、不重复、不倒置(put [turn] upside down)字词,还要做到“三到”,即心到、眼到、口到,集合留意力,避免有口无心。

2.流畅(fluent)是在准确(exactness)读的基础上能力(talent)到达(achieve)的。流畅(fluent)地读主要是不断读,不读破句。读准确(exactness)、流畅(fluent),要做到严字当头,就连标点标记也不要放过,逗号和句号要读出差别(distinguish)来,叹号和问号要读出不一样(difference)来。

3.有情感(emotion)地朗诵是更高的请求,它是在准确(exactness)、流畅(fluent)读,并对文章有深刻理解的基础上才有可能到达(achieve)。其次还要控制(master)一定的朗诵技能(skill),如准确(exactness)处置(handle)停留(stop)、重音,应用(utilize)适当的腔调、速度和节拍(rhythm)。

下面罗列一些朗诵技能(skill)应留意的事项:

停留(stop):

标点标记停留(stop)。标点标记是口说话(language)的停留(stop)标记,也是朗诵作品时说话(language)停留(stop)的重要依据。朗诵比赛评分标准,标点标记的停留(stop)纪律(law)普通是:句号、问号、感叹号、省略号停留(stop)略擅长( be good at )分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停留(stop)时间又擅长( be good at )逗号、冒号;逗号、冒号的停留(stop)时间又擅长( be good at )顿号、间隔号。别的(in addition),在作品上的段落之间,停留(stop)的时间要比普通的句号时间长些。以上停留(stop),也不是绝对的。偶然为表达情感(emotion)的须要(need),在没有标点的地方也能够停留(stop),在有标点的地方也能够一直(without stop )留(stop)。

语法停留(stop)。语法停留(stop)是句子中央(among)的自然停留(stop)。它往往是为了夸大、凸起(protruding)句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的长久停留(stop)。学习语法有助于我们在朗诵中准确(exactness)地停留(stop)断句,不读破句,准确(exactness)地表达作品的思想内容。

情感(emotion)停留(stop)。情感(emotion)停留(stop)不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是依据情感(emotion)或心思的须要(need)而作的停留(stop)处置(handle),它受情感(emotion)安排,依据情感(emotion)的须要(need)决定停与一直(without stop )。朗诵比赛评分标准,它的特点是声断而情不断,也就是声断情连。

重音

语法重音。语法重音是按说话(language)习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是依照(according to)日常平凡(in normal times)的说话(language)纪律(law)肯定(confirm)的。普通说,语法重音不带特别(special)(special)夸大的颜色(colour)。

夸大重音。夸大重音不受语法制约,它是依据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的志愿制约,在句子中的地位(position)上不牢固的。夸大重音的功效(act on)在于揭露说话(language)的内涵(inherent)涵意。因为(owing to)表达目标不一样(difference),夸大重音就会落在不一样(difference)的词语上,所揭露的涵意也就不相同,表达的作用(effect)也不一样。

情感(emotion)重音。朗诵比赛评分标准,情感(emotion)重音可以使朗诵的作品颜色(colour)丰富(abundant),充斥(be filled [suffused)朝气(take offence),有较强的感染力。情感(emotion)重音大部分出现在展现(expression)心坎(inward)节拍(rhythm)激烈,情感(mood)冲动(excite)的情形(circumstances)。

语速

依据内容控制(master)语速。朗诵时的语速须与作品的情境相适应,依据作品的思想内容、故事情节、人物本性、环境(environment)background、情感(emotion)语气、说话(language)特点(characteristic)来处置(handle)。当然,语速的快慢在一篇作品中并非原封不动的,它要依据详细的内容有所变更(change)。

依据文体控制(master)语速。如:记叙文有记事、记言。普通说,记事要读得快些,记言要读得慢些;诗歌要读得慢些等。

腔调

高升调。高升调多在疑问句、反诘句、急促的命令句,或者是表示恼怒(indignation)、紧张(nervous)、正告、号令(call)的句子里应用(make use of)。朗诵比赛评分标准,朗诵时,留意前低后高、语气上扬。

降抑调。降抑调普通用在感叹句、祈使句或表示坚定(firm)、自信、赞赏(speak highly of)、祝贺(wish )等情感(emotion)的句子里。表达沉痛、悲忿的情感(emotion),普通也用这种腔调。朗诵时,留意音调逐步由高降低,末字低而短。

平直调。平直调普通多用在论述(narrate)、解释(explain)或表示犹豫(hesitate)、思考(think deeply)、冷漠(treat coldly)、追思、吊唁(mourn)等的句子里。朗诵时始终平直舒缓,没有明显(notable)的高下(height)变更(change)。

弯曲(circuitous)调。弯曲(circuitous)挪用(transfer (officer) temporarily for a specific task)于表示特别(special)(special)(special)的情感(emotion),如讥讽(satire)、嘲笑、夸大(exaggerate)、夸大、双关、特别(special)(special)惊奇(surprised)等句子里。朗诵比赛评分标准,朗诵时由高而低后又高,把句子中某些特别(special)(special)(special)的音节特别(special)(special)减轻加高或拖长,形成一种起落(promotion and demotion)弯曲(circuitous)的变更(change)。



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